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2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15	◆활동목표 확인 ◆활동주제 확인 ◆학습원리 - 춤추는 새 ▪춤추는 새가 회전하며 돌아가는 이유 ▪자석의 인력과 척력 ◆조립활동 실시 · 작동원리- 새의 몸통 아래쪽에 자석이 들어 있으며, 손잡이가 있는 돌리개판에도 자석이 있다. 따라서 돌리개 손잡이를 돌리면 무대판 위에 놓은 새가 따라 돌게 된다. · 지구는 커다란 자석이다. 지구의 북쪽은 N극 남쪽은 S극으로 표기한다. · 모든 자석의 한쪽 끝은 N극 다른 쪽은 S극을 지니고 있다. · 학습1- 자석의 인력. (자석을 다른 극끼리 가까이 놓았을 때 서로 당기는 힘이 작용하여 달라붙게 된다.) · 학습2- 자석의 척력. (자석을 같은 극끼리 가까이 놓았을 때 서로 밀어내는 힘이 작용하여 밀쳐지게 된다.) ◆학습활동 <문제풀이> ☆날지 못하는 동물을 찾아보세요? 지도의 요점 - · 동물들의 사진 모습을 관찰하게하세요. 동물들의 몸에서 날개가 있는 것과 없는 것을 찾도록 해주 세요. 날개가 있는 동물 중 몸통에 비해 날개의 크기가 어떠 지 살펴보도록 해주세요. · 포유류를 날짐승과 길짐승으로 나누어 볼 수 있습니다. 날짐승의 입은 ‘부리’이며, 길짐승은 ‘주둥이’ 사람만이 ‘입’ 이라 부릅니다. · 새이면서 날지 못하게 된 새들이 있습니다. 그 이유는 첫째, 땅에서 먹이를 구하다보니 날 기회가 적고 몸집이 커지게 되었다. 둘째, 천적이 적은 섬과 같이 고립된 곳에 오래 살다가 날개가 퇴화 되었다. · 오리, 닭, 타조와 같은 새는 날지 못하기 때문에 가축으로 쉽게 기를 수 있게 되었다. · 동물들의 소리를 흉내 내어 보면서 의성어를 배울 수 있게 해주세요. .◆학습원리 - 생태 - 수생식물 키우기 수생식물의 중요성 대부분의 수생식물은 식용, 약용, 관상, 산업원료 등 자원으로 서의 가치가 큰 편이다. 특히 수생식물은 수질정화 능력이 있어 환경생태학적으로도 매우 중요한 역할을 하고 있다. 1,수생식물은 직사광선을 차단해 녹조류의 증식 억제한다. 2.수생식물은 물속의 질소와 인을 흡수하여 제거한다. 3.수생식물은 부유물질을 흡착하여 분해하거나 침전 시킨다. 4,수생식물은 광합성을 통한 산소배출로 물속 용존산소량을 증가 시키는 기능이 있다. 수생식물은 수심에 따른 생활형의 차이로 서로 다른 식물군락의 분포양상을 나타낸다. 이러한 식물군락은 도시와, 공업화의 영향으로 우리나라에서 쉽게 찾아볼 수 없게 됐다. 수생식물의 수질 정화 기능이나 자연과의 공생이라는 중요성이 있는데도 말이다. - 정수성 수생식물 (emergent hydrophytes) : 물가에 나는 갈대, 부들, 줄 등 뿌리나 줄기가 물속에 있고 나머지 대부분은 수면위에 나와 있는 식물. 뿌리나 지하경이 발달되어 있고 대부분이 다년생 초본이다. 수심 0.5~2.0m의 얕은 물가에서 생육하며 벗풀과 같이 수중 잎과 수면 잎의 형태가 다른 이형잎 현상도 있다. 땅속줄기에 통기조직이 발달되어 있어, 근계(根系)의 호흡을 돕는다. 정수식물로 이루어진 초원을 정수초원이라 한다. - 부엽성 수생식물 (floating-leaved hydrophytes) : 수면에 떠있는 부수엽을 발달시키는 연,순채, 마름 등 물밑바닥에 뿌리나 지하경이 있고 가늘고 긴 잎자루 또는 줄기로 수면의 잎을 띄우고 있는 수생식물 이들은 마름의 잎자루에서 볼 수 있는 주머니 모양의 부낭조직이 있는 것, 순채와 같이 어린잎이나 잎자루를 보호하고 뜨는 것을 도와주는 한처 모양의 물질이 있는 것이 있다. 또 번식력이 강하여 단시간에 넓은 면적의 수면을 덮는다. 수심 1～1.5m의 물속에서 자란다. 잎에는 부엽(浮葉)과 수중엽이 있다. 부엽은 표면에만 기공이 있고 잎면은 납질로 덮여 있어서 젖지 않는다. 수중엽은 엷은 질이거나 가늘게 갈라져 있다. 부엽의 잎자루는 가늘고 길며, 수심에 따라 매우 길게 벋는다. - 침수성 수생식물 (submerged hydrophytes) : 영양기관이 물에 잠겨있는 검정말, 나사말, 말즘 등 뿌리, 줄기, 잎 등 식물체 전체가 물속에서 생육하는 식물군 으로 개화기에는 수면위로 돌출하여 꽃이 핀다. 침수식물은 매우 얇은 수중잎을 갖고 있다 일반적으로 뿌리가 빈약하고 잎은 가늘고 길며 줄기에는 잎이 기털 모양으로 갈라져서 물 흐름이 저항을 적게 하거나 몸을 띄우는데 적응된 것도 있다. 줄기나 잎은 생활력이 강해서 일들이 끊어지거나 떨어져 나가도 싶게 재생된다. 생육 범위는 대개 1~3m인 이내인 곳에 많다. 바다물에서 생육하는 대황, ․톳 등의 해조류가 있으나, 일반적으로는 담수생 식물을 말한다. 잎은 길쭉하거나 선형으로 세분된 것이 많다. 꽃은 수면 위에서 개화 ․결실하는데, 붕어마름과 같이 꽃이 물속에서 피고, 물속에서 수정하는 것도 있다. 또, 붕어마름은 식물체가 절단되기 쉽고, 끊어진 조각이 그대로 생장해서 영양 번식을 한다. - 부유성 수생식물 (free-floating hydrophytes) : 수중이나 수면에 떠돌아다니는 생이가래, 개구리밥, 통발, 부레옥잠, 물배추 등 뿌리를 가지는 것도 있으나 물 속에 벋고 있으며 땅에는 닿지 않는다. 부영양화(富營養化)된 호소의 연안부 ․연못 ․논 등에서 볼 수 있다. 털 모양의 뿌리가 물속으로 퍼져서 양분을 흡수하나 바닥에 고착되어 있지 않으므로 물의 흐름과 함께 이동한다. 잎은 해면조직이 발달 되어 있고 숨구멍은 대기와 접하는 잎의 위쪽에만 있으며 생이가래 같은 양치식물은 잎 위에 잔털이 있어서 물을 겉돌 게 하는 외에 잎이 변형된 수염 모양의 뿌리를 물속에 들이워서 부유생활을 하는데 적응한다. 수생인 양치식물은 단기간 내에 대량번식을 하여 논 등에서 해초로 취급하는 것도 있으나 물개구리밥은 질소고정의 능력이 있다고 알려져 있다. 수생식물의 개화와 수분형식 일반적으로 개화시간은 환경의 변화가 적으면 길고 개화가 많이 되지만 의외로 하루만에 개화되는 것도 많다. 침수식물에서도 꽃만은 수면 또는 수면위로 나와서 대기 중에서 개화한다. 수생식물의 꽃잎은 개화되지 않는 경우도 많고 폐쇄와 그대로 결실한다. 특히 해가없는 날은 개화를 잘 안한다. 연꽃은 아침부터 날씨가 맑더라도 오후가 되면 꽃잎이 다치기 시작하지만 수련은 꽃이 피기 시작하여 오후 2시경에는 완전히 개화하고 저녁에는 꽃잎이 닫이고, 질경이 택사는 오후 3시경 부터 개화되어 어두워지면 꽃잎을 닫는다. · 대표적인 수생식물들 - 사진참조 ◆수생식물 ‘자라풀‘ 키우기 · 자라풀 - 분류 : 자라풀과 생육상 : 자라풀과의 여러해살이 풀 분포지 : 아시아 길이 : 10~15mm, 너비 6~10mm 잎 모양 : 심장 모양. 서식지 : 연못, 늪 특징 : 물속줄기는 옆으로 뻗는데, 마디에서는 여러 개의 물에 뜨는 부수엽이 나온다. 잎은 심장 모양으로 긴 잎자루를 가지고 있으며 뒷면의 중심부에 공기 주머니가 있어 잘 뜰 수 있다. 꽃은 흰색의 단성화로, 3개의 꽃받침조각과 꽃잎을 가지고 있다. 수꽃은 잎겨드랑이에 2-3개가 달리는데, 꽃자루가 가늘고 6-9개의 수술을 가지며, 그 중 3-6개는 꽃밥이 발달하지 않고 흔적만이 남아 있는 헛수술 이다. ◆학습활동 <문제풀이> ☆물과 관계있는 것 찾기 지도의 요점 - · 물과 관련 있는 것을 스스로 연상해서 찾는 문제 입니다. · 얼음 - 물이 온도 0도 이하로 내려가면 얼게 됩니다. . · 해녀 - 바다 속으로 잠수해서 해삼, 멍게, 소라 등을 건져 올립니다. 이런 행위를 보통 ‘물질’ 이라고도 합니다. · 자전거 - 관성을 이용해서 사람이 타고 다니는 운송수단. 물과는 관련이 없습니다. · 소방관 - 불이나면 물을 이용해 불을 끔니다. · 우산 - 비가 올 때 비를 피하기 위해 사용합니다. · 축구공 - 발로차서 상대의 골대에 넣는 축구에 사용되는 공 물과는 관련이 없습니다. · 가방 - 물건을 넣어 들거나 메고 다닐 수 있게 만든 용구. 가죽이나 천, 비닐 따위로 만든다. 물과 관련 없음. · 분수 - 미관상의 아름다움을 위해 압력을 이용해 물을 뿜도 록 만들어진 설비이다. 주로 공원이나 광장에 설치되며 호수나 강, 바다에도 설치된다. ◆실험활동 실시- 찰흙 알갱이의 물놀이 · 준비물 확인 · 실험 진행 1)고무찰흙을 좁쌀 크기만큼 여러 개 준비한다.(10~20개 정도) 꼭 좁쌀 크기로 만든다. 커지면 무겁기 때문이다. 2)투명컵에 물을 반이 조금 넘게 넣는다. 3)물을 담은 투명컵에 찰흙 알갱이를 넣는다. 4)가루 물질을 한 숟가락 투명컵에 넣는다. 5)가루물질을 투명컵 속에 넣자 물과 반응하여 어떻게 되었는지 관찰한다. 6)가루물질을 여러 번 투명컵에 넣으면서 찰읅 알갱이가 어떻게 되었는지 관찰한다. (찰흙 알갱이가 물위로 올라왔다 내려갔다를 반복하게 된다. 찰흙 알갱이에 공기방울이 달라붙어 물 위로 떠오르지만 공기방울이 터지면서 다시 아래로 내려가는 것이다.) - 찰흙 알갱이의 반응이 약할 경우 맨 나중에 식초를 조금 넣어주면 알갱이들을 물 위로 쉽게 떠오르게 할 수 있다. - · 실험 결과 확인 · 알게 된 점 확인 · 나의 생각 표현 워크북에 실험한 인상적인 장면을 그림으로 그리게 한다. 지도의 요점 - · 가루물질이 물과 반응하여 공기방울을 만들어낸 것은 가루 물질이 화학반응을 했기 때문이다. 가루물질은 탄산수소나트륨과 구연산이 섞여 있는 혼합물 이다. 이 두 물질이 물을 만나면 녹아서 화학반응을 일으키 는데, 탄산수소나트륨이 구연산(산성물질)에 의해 이산화 탄소를 생성해서 공기방울이 만들어진 것이다. 이 때 식초를 더 넣어주면 반응이 일어나지 않은 투명컵 속에 남아있던 탄산수소나트륨을 다시 분해해서 공기방을 만들어내고 찰흙 알갱이가 물 위로 떠오르는 과정을 반복 하게 된다.(식초는 원에서 준비) ◆실험활동 실시- 우유 속에서 색깔 퍼지기 · 준비물 확인 · 실험 진행 1)종이컵 세 개에 각각 물을 조금씩 담아 놓는다. (컵에 각각 스포이트로 2번 정도 넣는다.) 2)종이컵에 각각 다른 색의 색소가루를 넣고 저어서 색소물을 만든다.(각각 다른 색의 색소물을 젓을 때 스틱막대를 깨끗이 휴지로 닦아내고 사용해야한다.) 3)접시에 원에서 준비한 흰우유를 적당량 부어 담는다(미지근한 정도 이상의 우유가 실험하기에 좋습니다). 4)스포이트 끝을 눌러 공기를 빼내고 종이컵 속에 넣어 색소물 을 빨아올린다. 5)색소물을 넣은 스포이트를 접시에 담아놓은 우유에 천천히 떨어뜨린다.( 다른 색 색소물을 스포이트에 넣을 때는 물에 스포이트를 행구고 사용한다) 6)또 다른 색소물을 앞 5)와 같은 방법으로 스포이트에 담아 우유에 떨어뜨린다. · 실험 결과 확인 · 알게 된 점 확인 · 나의 생각 표현 워크북에 실험한 인상적인 장면을 그림으로 그리게 한다. 지도의 요점 - · 확산에 대해 알아보기 위한 문제입니다 확산이란? - . 분자의 무작위운동에 의해 고농도 영역에서 저농도 영역 으로 물질의 순수 흐름이 일어나는 과정. 서로 농도가 다른 물질이 혼합될 때 시간이 지나면서 차츰 같은 농도가 되는 현상. ‘퍼짐’으로 순화. · 확산이란? 진공,( 액체 ), ( 기체 ) 속으로 퍼져나가는 입자의 ( 운동 ) 이다. 확산은 온도가 ( 높을수록 ) 빠르다. · 고체 액체 기체에 따른 입자운동의 변화 기체 - 액체 - 고체 순으로 활발하다. 기체 - 액체 - 고체 순으로 입자간 거리가 멀다. 기체 - 액 체- 고첸 순으로 입자간 인력이 약하다. · 확산은 액체나 기체가 매질에서 퍼져나가는 현상으로 물질이 농도가 균일해 지려는 현상 때문에 생겨납니다. 예) 1)물에 잉크 방울을 넣으면 잉크 색소가 퍼져 물 전체가 물감 색으로 변합니다. 2)물속에 소금 덩어리를 넣으면 전체가 소금물이 됩니다. 3)공기 중에 담배 연기가 퍼져나가는 현상도 확산입니다. 4)물이 증발되면 주변으로 퍼집니다. 물을 끓이면 증발되어 주변에 농도가 높아져 김이 서리지만 곧 바로 수증기로 확산되어 공기 중으로 퍼지므로 눈에 보이지 않습니다. · 증발과 확산의 차이 증발 - 액체의 물질분자가 기체로 되어 공기 중으로 튀어 나가는 현상입니다. 확산 - 물질 분자가 액체나 기체 속에서 농도가 높은 데서 낮은 데로 퍼져나가 농도가 균일해지려는 현상입니다. ◆학습활동 <문제풀이> ☆물 위에 뜨는 물체 찾기 · 물의 밀도를 이해하면 물보다 가벼운 물체는 물에 뜨고 물보다 무거운 물체는 물에 가라앉는다는 것을 알게 합니다. · 문제를 풀기 위해서는 그림 속 물체가 어떤 물질로 만들어 졌는지 재질을 이해하면 쉽게 문제를 풀 수 있습니다. · 물질에 따른 물과의 무게차이 알아보기 · 철 - 물보다 무겁다. 플라스틱 - 물보다 가볍다. 기름 - 물보다 가볍다. 유리 - 물보다 무겁다. 종이 - 물보다 가볍다. 나무 - 물보다 가볍다. · 물에 뜨는 물체 찾기. 동전 - 재질이 철이기 때문에 물보다 무겁다. 나무젓가락 - 나무는 밀도가 물보다 낮기 때문에 물에 뜬다 가위 - 손잡이는 플라스틱이지만 나머지 재질이 철이기 때문에 물보다 무겁다. 양초 - 기름에서 축출한 파라핀이 재질이기 때문에 기름 성분으로 물이 뜨게 된다. 야쿠르트 빈병 - 재질이 플라스틱으로 물 위에 뜨게 된다. 나사 못 - 재질이 철이기 때문에 물에 가라앉는다. 유리구슬 - 모래에서 규산염을 골라내어 몇 가지 물질을 섞 어 만듭니다. 주재료가 모래에서 축출했기 때문에 물에 가라앉습니다. 종이배 - 종이는 나무로 만듭니다. 따라서 물에 뜸니다. ◆학습활동 <문제풀이> ☆저절로 퍼져나가는 확산에 대해 알아보기 지도의 요점 - · 확산에 대해 이해하고 있는지 알아보는 문제입니다. · 확산은 액체나 기체에서 높은 농도의 물질이 낮은 농도 쪽 으로 옮겨가는 현상입니다. 농도를 같게 하려는 물리적 성질 때문에 저절로 이루어집니다. 생선 냄새 - 멀리서도 생선 굽는 냄새를 맡을 수 있으므로 확산활동의 결과입니다. 향수냄새 - 향수병 속에 담긴 향수가 공기 중으로 향기가 퍼져나가기 때문에 냄새를 맡을 수 있습니다. 흐르는 시냇물 - 시냇물이 저절로 흐르기는 하지만 이것은 높은 곳에서 낮은 곳으로 내려오는 중력 현상 입니다. 물에 떨어뜨린 물감 - 물감의 농도가 높고 물의 농도는 낮습니다. 따라서 물감이 저절로 물에 확산되어 퍼집니다. 장미꽃 향기 - 장미꽃 한 다발을 화병에 넣어 방에 두면 며칠 동안 장미꽃 향을 방에서 느낄 수 있습니다. 장미꽃 향이 방 전체에 확산되었기 때문입니다. 줄다리기 - 줄다리기는 줄 하나를 양쪽에서 잡아당기는 놀이로 확산과는 관련 없습니다.	<워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 제작순서> 정답) 거위, 너구리, 다람쥐, 닭, 집오리, 타조, 토끼, 펭귄 <워크북 내용 참고> <워크북 내용> 정답) ◌표- 얼음, 해녀, 소방관, 우산, 분수 <워크북 내용> <워크북 실험 사진> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 내용> <워크북 실험 사진> <워크북 내용> <워크북 내용> 정답) ○표 - 나무젓가락, 양초, 야쿠르트 빈병, 종이배 정답) ○표 - 생선 굽는 냄새, 향수 냄새, 물에 떨어뜨린 물감, 장미꽃 향기.

6호 Step 3 교사용 지침서                제니우스과학